– Barnehagen kan bryte de negative mønstrene
Barnehagen kan utgjøre en forskjell, men ikke alltid. Utsatte barn trenger bevisste ansatte for å kunne bryte negative mønstre, sier professor Bente Jensen.
Sosiale ferdigheter helt avgjørende
Både økonomer og pedagoger møtes i samme argumentasjon: Ønsker vi å bidra til sosial utjevning, må innsatsen settes inn tidlig og særlig handle om å utvikle barns sosiale ferdigheter.
Engasjement og nærvær kan bryte sosial arv
Er en barnehage en ressurs eller en risikofaktor for barns språklige utvikling? Et dansk forskningsprosjekt peker på at påvirkningen kan gå begge veier.
Trygge barn – trygge voksne – et lederansvar
– Dersom vi skal sikre barn en trygg og god oppvekst, må også de voksne i barnehagen oppleve trygghet og tillit.
God inkludering utfordrer barnehagene
Inkludering av utsatte barn er et viktig mål både i norske og danske barnehager. Men hvordan utvikler man egentlig inkluderende fellesskap i barnehagen?
– Ikke gode nok på inkluderende tiltak
Barnehagene skal sørge for at alle barn blir inkludert på best mulig måte –språklig, sosialt og på andre måter. Men greier de det?
Hvordan møter vi barn som utfordrer?
Vi snakker om dem som "de urolige barna", de "hyperaktive", de med dårlig impulskontroll. De finnes i mange barnehager. Og de utfordrer oss.
– Man arver ikke sine foreldres problemer!
I Danmark har vi vennet oss til å lete etter forklaringer på menneskers atferd i deres oppvekst. Men vi risikerer å stemple barn når vi antyder at de arver sine sosiale forhold etter foreldrenes utdanningsnivå, sier sosiolog Morten Ejrnæs.
Ikke legg ansvaret på det enkelte barn
Samspill er viktig, men rundt 10 – 15 prosent av førskolebarna blir ikke innbudt til lek av andre barn. De som avvises eller overses, risikerer å få større problemer i skolen og senere i livet sier Martin Forster.
Gi sårbare barn et språk
Ikke en øremerket krone til flere stillinger i kommunalt barnevern
Sett inn nok vikarer i barnehagene - nå!
Tillit og støtte virker
KAN SE OM TOÅRING BLIR FLINK PÅ SKOLEN
Hvordan skal vi hjelpe barn og unge med skadelig seksuell atferd?